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在中央黨校(國家行政學(xué)院)北校區(qū)的大禮堂南面廣場(chǎng)中心，在東西兩側(cè)挺拔翠柏簇?fù)硐?，矗立著一尊名為“我們的老校長”的毛澤東雕像，雕像前的廣場(chǎng)南端正中坐落著毛澤東為中央黨校題寫的“實(shí)事求是”校訓(xùn)碑。這兩處雕像碑石，永恒定格了毛澤東與中央黨校的特殊關(guān)系和他寄予中央黨校的深切期望，無聲訴說著延安時(shí)期毛澤東給中央黨校留下的那份特殊榮光和親切記憶。

1935年11月，黨中央長征到達(dá)陜北瓦窯堡后恢復(fù)黨校辦學(xué)，定名為中共中央黨校。1937年2月中央黨校進(jìn)駐延安，至1947年3月隨黨中央撤離延安，辦學(xué)歷時(shí)10年。這10年，成為中央黨校歷史上最輝煌的時(shí)期之一。特別是在1943年3月至1947年3月的四年期間，毛澤東兼任中央黨校校長，親自指導(dǎo)和引領(lǐng)中央黨校的發(fā)展，書寫了黨的歷、黨的干部教育史和中央黨校發(fā)展史上的一段佳話。

他在中央黨校闡明黨的政策方針，推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程，指明革命的前途和方向

中央黨?；謴?fù)辦學(xué)后不久，1935年12月27日，黨中央召開黨的活動(dòng)分子會(huì)議，即著名的瓦窯堡會(huì)議，會(huì)議地點(diǎn)是中央黨校。毛澤東在會(huì)上作《論反對(duì)日本帝國主義的策略》的報(bào)告，這是有史可查的他首次到中央黨校作報(bào)告。報(bào)告正確分析了民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性，批評(píng)了黨內(nèi)那種認(rèn)為民族資產(chǎn)階級(jí)及其他中產(chǎn)階級(jí)不可能和工農(nóng)大眾聯(lián)合抗日的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)黨的基本策略任務(wù)，就是反對(duì)狹隘的關(guān)門主義，建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。毛澤東的講話，給當(dāng)時(shí)在中央黨校學(xué)習(xí)并擔(dān)任訓(xùn)練班第三班班主任的習(xí)仲勛留下了深刻記憶。1935年9月，習(xí)仲勛等一批領(lǐng)導(dǎo)干部被“左”傾路線的執(zhí)行者關(guān)押起來準(zhǔn)備處死，中央紅軍到達(dá)陜北后，他們才得以釋放平反并進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)。錯(cuò)誤路線害死人，正確路線團(tuán)結(jié)人。習(xí)仲勛說：“我凝神諦聽毛主席的報(bào)告，覺得他講的完全合乎實(shí)際，路線完全正確。我感到迷霧頓散，信心倍增?！蓖吒G堡會(huì)議和毛澤東的報(bào)告，使黨在新的歷史時(shí)期將要到來時(shí)掌握了政治上的主動(dòng)權(quán)。

抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段后，針對(duì)汪精衛(wèi)公開降日和國民黨集團(tuán)內(nèi)投降、分裂、倒退活動(dòng)日益嚴(yán)重的情況，1939年2月，毛澤東在中央黨校作題為《反對(duì)投降主義》的講話。他明確指出，要達(dá)到抗戰(zhàn)必勝目的，中心的任務(wù)就是要鞏固和擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。要鞏固統(tǒng)一戰(zhàn)線，就必須反對(duì)投降主義。要記取大革命遭受失敗的教訓(xùn)，反對(duì)政治上的軟弱癥，使自己的力量增強(qiáng)起來，才能鞏固與擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，戰(zhàn)勝日本帝國主義。這一講話，分清了大是大非，統(tǒng)一了全黨的思想和步調(diào)。

在偉大的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，毛澤東先后在中央黨校發(fā)表《改造我們的學(xué)習(xí)》(1941年5月)和《整頓黨的作風(fēng)》《反對(duì)黨八股》(1942年2月)三個(gè)重要報(bào)告，全面論述了整風(fēng)的任務(wù)、內(nèi)容、辦法和意義，成為整風(fēng)學(xué)習(xí)的重要文獻(xiàn)。在整風(fēng)過程中，中央成立了由毛澤東任主任的中央總學(xué)習(xí)委員會(huì)，并決定抽閱各系統(tǒng)的讀書學(xué)習(xí)筆記，毛澤東負(fù)責(zé)抽閱黨校系統(tǒng)的筆記。延安整風(fēng)破除了主觀主義、宗派主義、黨八股，使全黨充分經(jīng)受了實(shí)事求是的馬克思主義思想路線的洗禮，也使中央黨校成為全黨進(jìn)行思想鍛造的大熔爐，在加強(qiáng)黨的建設(shè)偉大工程中作出了永不磨滅的貢獻(xiàn)。

抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入戰(zhàn)略反攻階段后，毛澤東及時(shí)指明革命的前途和方向。1943年8月，他在中央黨校講話時(shí)指出，我們“要干兩個(gè)革命，一個(gè)是新民主主義革命，一個(gè)是社會(huì)主義革命。這兩個(gè)革命都要在我們手里完成”。1944年5月，他在中央黨校作關(guān)于時(shí)局問題的報(bào)告，指出“勝利快要到來”，為迎接勝利到來，一是要防止驕傲，二是要打開思想，善于思索問題。1945年2月，毛澤東再次到中央黨校就時(shí)局問題講演指出：“中國的主要問題是國民黨和共產(chǎn)黨能不能夠團(tuán)結(jié)起來消滅日本帝國主義。我們要求團(tuán)結(jié)，這次國共談判我們提出八條，國民黨一條都不辦。我們要準(zhǔn)備力量，要擴(kuò)大力量，打敗日本侵略者。”這些論述和分析，為奪取抗日戰(zhàn)爭勝利、引導(dǎo)中國走向光明前途作了思想上和行動(dòng)上的必要準(zhǔn)備。

他提倡理論聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)導(dǎo)制定黨校教育計(jì)劃，以馬克思主義中國化最新理論成果武裝全黨

全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，全國各地的革命青年紛紛奔赴延安。毛澤東非常珍視這些青年人，要求開辦各類學(xué)校進(jìn)行培養(yǎng)。他說：“出人是要緊的事，出了人便可以派出去”。

中央黨校承擔(dān)著“出人”的戰(zhàn)略任務(wù)。“出人”首先得進(jìn)人，人進(jìn)入黨校學(xué)什么呢?毛澤東指出：“在黨校學(xué)得了一個(gè)方法。”這個(gè)方法，就是他強(qiáng)調(diào)的“學(xué)會(huì)把馬克思列寧主義的理論應(yīng)用于中國的具體的環(huán)境”，“使馬克思主義在中國具體化”。但一段時(shí)期內(nèi)，黨校教學(xué)中照本宣科講條條、講概念，“使馬克思主義在中國具體化”的理論聯(lián)系實(shí)際工作做得并不好。1941年5月在《改造我們的學(xué)習(xí)》報(bào)告中，毛澤東再次指出：“對(duì)于在職干部的教育和干部學(xué)校的教育，應(yīng)確立以研究中國革命實(shí)際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，廢除靜止地孤立地研究馬克思列寧主義的方法?！彼笠袑?shí)事求是的態(tài)度，并科學(xué)界定了實(shí)事求是的內(nèi)涵。1941年冬，毛澤東為中央黨校題詞“實(shí)事求是”，殷殷期許，寄予厚望。

1942年1月，毛澤東主持中央政治局會(huì)議通過了關(guān)于中央黨校教育計(jì)劃。他致信周恩來說，政治局業(yè)務(wù)中心“以掌握思想為第一項(xiàng)”，“掌握思想之實(shí)施為干部教育，已將黨校改組，中央同志實(shí)行教課”。2月，毛澤東即到中央黨校“教課”，作《整頓黨的作風(fēng)》的講話。他指出，我們所要的理論家，“他們能夠依據(jù)馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，正確地解釋歷史中和革命中所發(fā)生的實(shí)際問題，能夠在中國的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化種種問題上給予科學(xué)的解釋，給予理論的說明”。2月底，毛澤東再次指出：“黨校課程要改造?，F(xiàn)在黨校教中國古代史及西方史，離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)?！?/span>

根據(jù)毛澤東整風(fēng)報(bào)告精神，中央黨校制定了教育計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)方法用毛澤東所說的“古今中外”法。理論學(xué)習(xí)一直是毛澤東強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。1943年3月20日，中央政治局決定毛澤東兼任中央黨校校長后，他更為關(guān)注這一點(diǎn)。1943年8月，他指出：“我們辦黨校，就是要使我們同志的政治水平和理論水平提高一步?！秉h校學(xué)員要“學(xué)習(xí)黨的歷史和馬、恩、列、斯的著作”。1944年5月，他又強(qiáng)調(diào)黨校“比較偏重講黨的理論，黨的歷史和作風(fēng)”。

在毛澤東的直接領(lǐng)導(dǎo)下，中央黨校辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，從各地征調(diào)來延安學(xué)習(xí)的干部和為召開黨的七大前來參會(huì)的干部，都集中到黨校并成立了相應(yīng)的學(xué)員部。至1944年10月，中央黨校形成了6個(gè)學(xué)員部，學(xué)員達(dá)3000多人。中央黨校的教學(xué)重點(diǎn)，從1943年10月起進(jìn)入學(xué)習(xí)黨的歷史和路線、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的階段。在深入總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，黨的六屆七中全會(huì)通過了《關(guān)于若干歷史問題的決議》。按照中央部署，中央黨校組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)決議和有關(guān)重要文件，進(jìn)一步分清了正確路線和錯(cuò)誤路線，認(rèn)識(shí)到馬列主義的普遍真理和中國革命的具體實(shí)際相結(jié)合的成果即毛澤東思想，是指引革命取得勝利的唯一正確的思想，自覺用這一馬克思主義中國化的最新理論成果武裝自己。毛澤東曾對(duì)來中央黨校學(xué)習(xí)的同志說：“沒有大量的真正精通馬克思列寧主義革命理論的干部，要完成無產(chǎn)階級(jí)革命是不可能的?！睔v史證明，中央黨校及其培養(yǎng)的干部，沒有辜負(fù)毛澤東的期望。

他對(duì)黨校學(xué)員耳提面命，關(guān)懷備至，使中央黨校成為一個(gè)革命大家庭

中央黨校的學(xué)員來自五湖四海、黨政軍群各系統(tǒng)，擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任，是黨的寶貴財(cái)富。毛澤東對(duì)他們耳提面命，關(guān)懷備至。

他親自修改學(xué)員文章，聽取工作匯報(bào)。1938年1月，《解放》發(fā)表黨校學(xué)員陳伯鈞（時(shí)任八路軍第120師第359旅旅長）的《論抗日游擊戰(zhàn)爭的基本戰(zhàn)術(shù)——襲擊》一文。這篇文章，是陳伯鈞節(jié)錄毛澤東1934年所著《游擊戰(zhàn)爭》中論游擊戰(zhàn)術(shù)的部分，算是學(xué)習(xí)心得。毛澤東親自審閱修改并指出：“一切戰(zhàn)術(shù)都以適合情況為原則，文字條文僅能作為實(shí)戰(zhàn)的參考，不能死板應(yīng)用?！?939年8月，毛澤東專門聽取學(xué)員張鼎丞（時(shí)任新四軍第二支隊(duì)司令員）關(guān)于新四軍與東南黨的工作報(bào)告。1944年7月，毛澤東閱改學(xué)員劉子久（曾任中共淮北區(qū)委書記）關(guān)于學(xué)習(xí)問題給淮北區(qū)黨委的信，加寫了幾段話，其中有針對(duì)性地指出：黨內(nèi)的千里馬和伯樂都不應(yīng)被埋沒。

他廣泛征求學(xué)員意見，完善有關(guān)重要講話和文件。1942年4月，毛澤東致信在黨校學(xué)習(xí)的歐陽山(時(shí)任延安中央研究院文藝研究室主任)等人，要他們代為搜集文藝界的意見。很顯然，這是在為《在延安文藝座談會(huì)上的講話》作準(zhǔn)備。1944年4月，根據(jù)毛澤東授意，譚政起草了《關(guān)于軍隊(duì)政治工作問題》的報(bào)告，這是一份重要的政治軍事文獻(xiàn)。毛澤東作了大量重要修改，并要求譚政向在中央黨校學(xué)習(xí)的各抗日根據(jù)地的主要領(lǐng)導(dǎo)人征求意見。

他仔細(xì)傾聽學(xué)員心聲，予以寬慰關(guān)懷。參加過寧都暴動(dòng)、后任晉察冀軍區(qū)參謀長的孫毅在黨校學(xué)習(xí)時(shí)給毛澤東寫信匯報(bào)情況，毛澤東復(fù)信慰問孫毅“多年勞苦”，希望他學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)“晤談一次”。濃濃的同志戰(zhàn)友情誼，躍然紙上。

他真誠面對(duì)學(xué)員，勇于修正錯(cuò)誤。1944年5月，毛澤東在中央黨校講話指出，整風(fēng)后期審干工作出現(xiàn)擴(kuò)大化偏差，有些同志受了委屈。他說：“整風(fēng)中的一些問題，是則是，非則非，搞錯(cuò)了的，摘下帽子，賠個(gè)不是。”講到這里，他向大家敬禮賠不是，并說：“同志們，我舉起手向大家敬個(gè)禮，你們不還禮，大家想想，我怎么放下手呢?”這時(shí)全場(chǎng)起立鼓掌。1945年2月，他在中央黨校講話指出，要堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，并再次向受到錯(cuò)誤處理的同志賠不是。這一舉動(dòng)，化解了許多人心中的芥蒂，重新實(shí)現(xiàn)了同志間的團(tuán)結(jié)，使中央黨校成為一個(gè)革命的大家庭。

他給任務(wù)提要求，使中央黨校各方面工作蔚成風(fēng)氣，成為開展重要活動(dòng)的引領(lǐng)平臺(tái)

1942年9月，毛澤東為《解放日?qǐng)?bào)》起草征稿辦法，并約請(qǐng)鄧發(fā)、彭真、吳玉章、范文瀾等為稿件征集人。鄧發(fā)時(shí)任中央黨校校長，彭真為中央黨校教育長。這是垂青黨校給予鍛煉機(jī)會(huì)。1943年4月，毛澤東看了王若飛關(guān)于廣播稿的來信，稱贊“這些黨播(黨務(wù)廣播稿)，都寫得很好”，要求王若飛：“選擇三五個(gè)典型，每個(gè)寫成三五件黨播(例如中央黨校，不是一件黨播能寫得好的)。”字里行間無不體現(xiàn)出剛兼任校長的毛澤東對(duì)中央黨校的厚愛。1944年4月，毛澤東閱改任弼時(shí)關(guān)于金融貿(mào)易財(cái)政政策的報(bào)告，覺得很有價(jià)值，批示“在黨校第一部講一次”。

毛澤東對(duì)中央黨校的關(guān)愛，激發(fā)了黨校員工的工作熱情。根據(jù)《在延安文藝座談會(huì)上的講話》精神，中央黨校的楊紹萱、齊燕銘編導(dǎo)了平劇(即京劇)《逼上梁山》。1944年1月，毛澤東在中央黨校俱樂部觀看后引發(fā)共鳴，專門寫了一封熱情洋溢的慶賀信，表揚(yáng)編導(dǎo)者“做了很好的工作”，“舊劇開了新生面”。他說：“希望你們多編多演，蔚成風(fēng)氣，推向全國去!”

中央黨校的工作蔚成風(fēng)氣，有賴于毛澤東的引領(lǐng)。特別是1943年11月中央黨校大禮堂建成、成為當(dāng)時(shí)延安容納人數(shù)最大的建筑后，毛澤東多次在這里發(fā)表講話、作報(bào)告，成為發(fā)布政策、宣示路線的一個(gè)重要引領(lǐng)平臺(tái)。

1944年5月，毛澤東出席中央辦公廳在中央黨校大禮堂為陜甘寧邊區(qū)工廠廠長及職工代表會(huì)議的代表舉行的招待會(huì)并講話。他指出：“要打敗日本帝國主義，需要工業(yè)。要使中國的民族獨(dú)立有鞏固的保障，就需要工業(yè)化。我們共產(chǎn)黨是要努力于中國的工業(yè)化的。”1944年10月，毛澤東在大禮堂對(duì)即將去前線的干部作報(bào)告，勉勵(lì)大家：“中國人民要解放，中國要得救，只有共產(chǎn)黨才有辦法，全國人民都仰望著我們。”他以柳樹和松樹比喻說：“柳樹有機(jī)動(dòng)性，松樹有原則性，柳樹可親，松樹可靠，我們共產(chǎn)黨人就是要可親、要可靠?！?945年6月，黨的七大代表和延安各界代表在大禮堂舉行中國革命死難烈士追悼大會(huì)，毛澤東主祭并講話說：“帝國主義和封建主義兩座大山壓著我們，破壞我們的生產(chǎn)力。我們要沖破這種壓力，獲得獨(dú)立和民主，解放中國的生產(chǎn)力。”他堅(jiān)定地表示：“我們有信心完成先烈們交給我們的責(zé)任，我們一定能勝利?！?/span>

毛澤東在中央黨校大禮堂的這些講話，把黨的政策路線主張講出來、傳出去，其作用如陳毅詩云：猶如豎戰(zhàn)旗，敵軍膽氣喪。又如過險(xiǎn)灘，舵手平風(fēng)浪。又如指南針，航海必依傍。

今天世界氣象日，

也是潤二月初二

愛情不是被動(dòng)的凝視彼此，

而是兩個(gè)人一起望著同一個(gè)方向。

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