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離開校園多年，回想課堂上那些教過我們老師的臉，有些變得模糊甚至連名字都記不得了，有些形象還鮮活得歷歷在目，仿佛是在昨天。盡管有些老師已經(jīng)不記得了，甚至多年疏于聯(lián)系，但是老師們的教誨和諄諄教導(dǎo)已經(jīng)內(nèi)化成為學(xué)、為人的言行中了。

在某一個(gè)時(shí)刻，回想老師常用的那些口頭語，還會(huì)激靈一下的驚醒，比如下面這些老師的經(jīng)典口頭語：

你的老師有哪些經(jīng)典的口頭禪？你是否在再次聽到的時(shí)候回想起上學(xué)的日子。

學(xué)生時(shí)代橫貫二十幾年，從幼兒園、小學(xué)中學(xué)到大學(xué)，每一個(gè)階段我們都會(huì)遇到不同的老師，“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我們?cè)诹魉D(zhuǎn)化中逐漸成長，很感恩遇到的那些老師，他們是王老師、李老師、張老師....他們是人生前二十幾年路上最好的領(lǐng)路人。

職場需要leader，而從職場小白到成為能夠獨(dú)擋一面的leader之路，需要一層層打怪升級(jí)，從實(shí)習(xí)生到助理，從助理到主管，從主管到經(jīng)理。每個(gè)成功的leader不是一入職場就站到現(xiàn)在的位置，這一路走來，少不了職場中遇到的那些“l(fā)eader”指引，這些人是我們的職場老師。

他們或許是我們的上級(jí)，為了更好的協(xié)同工作提升效率，傳授我們技能，幫助我們養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和規(guī)范。小到文章的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、郵件格式，大到提案PPT的框架思路，職場進(jìn)階之路，每個(gè)人帶著過往的履歷一步步往前走，我們從身邊的leader身上汲取專業(yè)的養(yǎng)分。

職場流行“跟對(duì)人，事半功倍”，跟對(duì)一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)，可以讓自己得到全面的提升，而這種職場貴人可遇不可求，只有自己先優(yōu)秀，才有機(jī)會(huì)遇到更多貴人。大多數(shù)時(shí)候我們?cè)诼殘鲇龅降睦蠋熜汀發(fā)eader”僅伴我們一程，當(dāng)這一程畢業(yè)，轉(zhuǎn)化工作或是轉(zhuǎn)化行業(yè)，我們奔赴下一程，而這些老師的幫助和支持依然感恩懷念。

如何擁有成功的人生？

很多已然在外人看來非常成功的人士給出的建議都是找一個(gè)人生的“mentor”，mentor即導(dǎo)師。他可以是之前公司的上級(jí)，也可以是了解你處境的朋友，也可以經(jīng)驗(yàn)豐富氣味相投的忘年交。成功的人生有很多模板，不僅關(guān)乎money還有事業(yè)，還有內(nèi)心的幸福感和個(gè)人感受，所以適合自己的導(dǎo)師也不盡相同。

恰恰是單一方面的成功難以滿足，人們到底追求一種怎樣的人生。在這個(gè)時(shí)候，人生導(dǎo)師的重要性就凸顯出來了。

關(guān)于mentor的例子，可以在電影《實(shí)習(xí)生》中看到。

70歲高齡的本·惠科特年輕時(shí)是個(gè)事業(yè)有成的商人，退休后不甘寂寞重返職場，以高齡實(shí)習(xí)生的身份加入了朱爾斯·奧斯?。ò材荨ずＩ憋棧﹦?chuàng)辦的時(shí)尚購物網(wǎng)站。一開始，本·惠科特與公司的年輕人顯得格格不入，但是性格隨和的他很快贏得了同事們的好感與信任。朱爾斯年紀(jì)輕輕就背負(fù)了工作與家庭的重?fù)?dān)，生活失去了平衡，連公司董事會(huì)也開始質(zhì)疑她的工作能力。人生閱歷豐富的本·惠科特幫助朱爾斯·奧斯汀重新認(rèn)識(shí)自我，兩人也從上下級(jí)發(fā)展為無話不談的忘年交。

電影中本就是朱爾斯的mentor了，靠著豐富的人生閱歷，幫助朱爾斯走出當(dāng)下的困境，實(shí)現(xiàn)人生更好的平衡。

人生導(dǎo)師的重要性在于，他們偶爾的點(diǎn)撥，可以為我們開啟重新看世界的視角，他們是人生長跑這條路上的導(dǎo)師。